第(1/3)页

    他没想到在这松江大学里面，还能找到一个教授马尔萨斯人口论的老师。

    相较于马尔萨斯人口论这门学说，他更像要知道陈昌选择教授这门学科的原因是什么，他到底是怎么想的，能够顶着这么大的压力传授这样的知识。

    “那范社长算是比较客观的人了，对于这样的学说，大家目前的接受能力还是有些不够！”陈昌回过头来，说道。

    在他教授这门课的时候，他就知道自己会面临多大的压力了，毕竟批判这门学说的人，可不是什么普通人啊。

    那都是些全国闻名，人尽皆知的人物啊，他们公然批判的学说，能是好学说吗？

    哪怕现在客观公正的观念已经开始流传起来，也有很多人会将他人的观念想法奉若神明。

    “那陈老师到底是怎么想的呢？”范文林抓住机会问道。

    “我认为马尔萨斯的人口论是一门只专注于人口的学说，如果将他与政治、经济、制度分开来，那么他就是一套极其专业的理论！”

    陈昌站住脚步，认真的回答了范文林的问题。

    “可是，政治经济制度和人口必然是不可能分开的啊！”范文林立马说道。

    “为什么？范社长认为政治应该与学术教育联系在一起吗？”陈昌有些奇怪的问道。

    范文林皱了皱眉头，这个问题不简单，这是一个相当复杂的问题。

    教育与政治的联系，如果将这两者的关系单独拿出来研究，就值得一个人研究一辈子了。

    这看似简单的问题背后，却蕴藏着及其复杂的脉络关系网。

    特别是在这个战争时期，教育与政治的关系就更加紧密起来了。

    所以，对于陈昌的这个问题，范文林没有轻易的给出回答。

    “我认为教育跟政治应该隔开一个海那么宽！”

    没等范文林回答，陈昌就又说了起来。

    “如果将政治和教育混为一谈，那么无论是老师在教授的时候，还是学生在学习的时候，都会不纯粹的吸收这门学科的精华，大家心里想的就全是怎么为政治服务了！”
    第(1/3)页